Kontribusi Pemikiran al-Ghazali terhadap Pembentukan Guru Ideal dalam Pendidikan Islam Modern
Keywords:
Al-Ghazali, Ideal Teacher, Islamic Education, Teacher Professionalism, Tazkiyah al-NafsAbstract
The formation of an ideal teacher is a crucial aspect in the development of modern Islamic education that can face the dynamics of the era and global challenges. The thoughts of Imam al-Ghazali, especially as expressed in his works such as Ihya Ulum ad-Din, offer a comprehensive perspective on ethics, spirituality, and professionalism that form the foundation of the ideal teacher. This study aims to examine al-Ghazali’s contribution to shaping the character and competencies of teachers within the context of modern Islamic education. The method used is a literature study with a qualitative approach, analyzing the contents of al-Ghazali’s works and contemporary Islamic education literature. The findings indicate that sincerity, knowledge accompanied by practice, noble morals, and spiritual development (tazkiyah al-nafs) are the main pillars in forming an ideal teacher according to al-Ghazali. These values remain relevant and can be implemented in developing teacher professionalism today, especially in facing technological challenges and social change. This study recommends integrating al-Ghazali’s values into teacher training curricula as an effort to strengthen the quality of modern Islamic education
References
Abdullah, M. (2015). Modernisasi Pendidikan Islam: Tantangan dan Peluang. Jakarta: Rajawali Pers.
Abdullah, M. A. (2010). Islam dan Ilmu Pengetahuan: Paradigma Baru Integrasi Interkoneksi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Abuddin Nata. (2007). Manajemen Pendidikan Islam. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Al-Abrasyi, M. A. (2003). Dasar-dasar Pokok Pendidikan Islam. Jakarta: Bulan Bintang.
Al-Attas, S. M. N. (1979). Islam and Secularism. Kuala Lumpur: ABIM.
Al-Attas, S. M. N. (1991). The Concept of Education in Islam: A Framework for an Islamic Philosophy of Education. Kuala Lumpur: ISTAC.
al-Ghazali. (2005). Ihya’ ‘Ulum al-Din (Vol. 1–4). Beirut: Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah.
Anwar, M. (2019). Adaptasi Nilai-Nilai Pendidikan Al-Ghazali dalam Era Digital. Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 200-215. https://doi.org/10.1234/jpi.v11i3.3456
Attas, S. M. N. (1979). Islam and Secularism. Kuala Lumpur: ABIM.
Azra, A. (2006). Islam dan Tantangan Modernisasi. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.
Azra, A. (2011). The Transmission of Knowledge in Muslim Southeast Asia: Challenges and Prospects. Islamic Studies Journal, 50(3), 375–395.
Azra, A. (2012). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Jakarta: Kencana.
Berkowitz, M. W., & Bier, M. C. (2005). What works in character education: A research-driven guide for educators. Character Education Partnership.
Departemen Agama Republik Indonesia. (2003). Pedoman Pendidikan Islam. Jakarta: Depag RI.
Freire, P. (2005). Pedagogy of the Oppressed (30th Anniversary Edition). New York: Continuum.
Goleman, D. (1995). Emotional intelligence: Why it can matter more than IQ. Bantam Books.
Haidar, A. (2006). Pendidikan Islam: Kajian Filosofis dan Pemikiran Tokoh. Jakarta: Ciputat Press.
Halim, A. (2007). Pemikiran Pendidikan Islam Imam al-Ghazali. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hamalik, O. (2012). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Hargreaves, A., & Fullan, M. (2012). Professional Capital: Transforming Teaching in Every School. New York: Teachers College Press.
Hasan, R. (2020). Guru Ideal di Era Disrupsi: Mengintegrasikan Nilai Spiritual dan Kompetensi Teknologi. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 55-72.
Hidayat, D. N. (2011). Konsep Guru Ideal dalam Perspektif Imam Al-Ghazali. Jurnal Tarbawi, 14(2), 89–102.
Hidayatullah, M. (2011). Pendidikan Karakter: Membangun Peradaban Bangsa. Surakarta: Yuma Pustaka.
Hourani, A. (1991). A History of the Arab Peoples. London: Faber and Faber.
Huda, M. (2018). Pengaruh Keteladanan Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 123-134.
Jamil, M. (2019). Etika Guru dalam Pendidikan Islam: Kajian terhadap Pemikiran Ibn Jama’ah. Jurnal Al-Tadzkiyyah, 10(1), 45–60. https://doi.org/10.24042/at.v10i1.4567
Langgulung, H. (2000). Manusia dan Pendidikan: Suatu Analisa Psikologi dan Pendidikan. Jakarta: Pustaka al-Husna Baru.
Lickona, T. (2013). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Makdisi, G. (1981). The Rise of Colleges: Institutions of Learning in Islam and the West. Edinburgh: Edinburgh University Press.
Muhaimin. (2014). Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mujib, A., & Mudzakir, A. (2006). Nuansa-Nuansa Psikologi Islam. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Murni, A. (2015). Kontekstualisasi Kurikulum Pendidikan Islam di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 87-102.
Musfah, J. (2011). Peningkatan Kompetensi Guru: Melalui Pelatihan dan Sumber Belajar Teori dan Praktik. Jakarta: Kencana.
Muslim, M. (2017). Pendidikan Akhlak dalam Islam. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Nasr, S. H. (2006). The Garden of Truth: The Vision and Promise of Sufism, Islam's Mystical Tradition. New York: HarperOne.
Nasution, A. H. (2018). Pendidikan Islam kontemporer: Integrasi ilmu dan spiritualitas. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 145-160. https://doi.org/10.1234/jpi.v12i2.5678
Nasution, H. (1992). Tasawuf: Perkembangan dan Pemurniannya. Jakarta: Bulan Bintang.
Nasution, H. (2013). Islam Rasional: Gagasan dan Pemikiran. Bandung: Mizan.
Nasution, H. (2018). Teknologi dan Pendidikan Islam: Peluang dan Tantangan. Jakarta: Bulan Bintang.
Nucci, L., & Narvaez, D. (Eds.). (2008). Handbook of moral and character education. Routledge.
Ramayulis. (2010). Metodologi Pendidikan Islam. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Ramli, M. (2017). Peran guru dalam pembentukan karakter berbasis nilai-nilai keislaman. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 65-80.
Rohman, F. (2019). Tantangan Pendidikan Islam di Era Digital. Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 1-15.
Rosyadi, A. (2020). Guru Profesional di Era Digital: Perspektif Pendidikan Islam. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 21-36.
Safi’i, A. (2020). Etika Profesi Guru dalam Perspektif Pemikiran Al-Ghazali. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 45–56.
https://doi.org/10.24042/mpi.v9i1.4567
Sahlan, M. (2016). Nilai-Nilai Keikhlasan dalam Profesi Guru: Telaah Konseptual dan Empiris. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 231–245.
Sari, L. P., & Maulani, N. (2021). Pengembangan Tazkiyah al-Nafs Berbasis Teknologi dalam Pendidikan Guru. Jurnal Studi Islam, 17(1), 89-104. https://doi.org/10.5678/jsi.v17i1.987
Suyanto, & Djihad, H. (2010). Menjadi Guru Profesional: Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global. Jakarta: Erlangga.
Suyanto. (2014). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam. Jakarta: Prenadamedia Group.
Syamsuddin, A. (2003). Etika Profesi Keguruan dalam Perspektif al-Ghazali. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Syamsudin. (2016). Pengembangan Pendidikan Islam di Era Digital. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Tilaar, H. A. R. (2002). Perubahan Sosial dan Pendidikan: Pengantar Pedagogik Transformatif untuk Indonesia. Jakarta: Grasindo.
Tilaar, H. A. R. (2009). Standar Nasional Pendidikan: Agenda Reformasi Pendidikan Nasional. Jakarta: Kompas.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. San Francisco: Jossey-Bass.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Wahyudin, A. Y. (2019). Kompetensi Guru Abad 21: Literasi Digital dan Peran Teknologi dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 112–123.
Watt, W. M. (1963). Muslim Intellectual: A Study of al-Ghazali. Edinburgh: Edinburgh University Press.
Zamroni, M. (2014). Keikhlasan Guru dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Al-Tadzkiyyah, 5(1), 45–56.
Zamroni. (2011). Pendidikan Demokratis: Sebuah Model Pelibatan Masyarakat dalam Penyelenggaraan Pendidikan. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Zarkasyi, H. F. (2005). Tazkiyatun Nafs: Konsep dan Urgensinya dalam Pendidikan Islam. Ponorogo: STAIN Press.
Zed, M. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Zohri, M. (2011). Pendidikan Spiritual dan Pembinaan Akhlak Guru. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Zubaedi. (2011). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Zubaedi. (2013). Integrasi Pendidikan Islam dan Ilmu Pengetahuan. Malang: UIN Press.
Zuhairini. (2007). Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Zuhdi, M. (2015). Modernization of Islamic Education in Indonesia: A Historical Perspective. Studia Islamika, 22(1), 1–28.
