Metode Pembelajaran Mind Mapping Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik
Keywords:
Metode Pembelajaran, Mind Mapping, Prestasi BelajarAbstract
Prestasi belajar siswa yang belum optimal menjadi isu yang menarik untuk dikaji, karena prestasi belajar yang baik akan mempengaruhi tingkat kualitas pegetahuan dan kemampuan yang siswa miliki. Hasil studi pendahuluan di banyak sekolah, menunjukkan prestasi belajar siswa belum optimal. Hal ini tercermin dari nilai didapatkan siswa; motivasi belajar siswa kurang; lingkungan sekolah tidak mendukung ataupun faktor yang lainnya. Pertanyaan yang segera muncul adalah mengapa prestasi siswa belum optimal. Tujuan penelitian ini untuk mengetahu penggunaan metode mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dari berbagai literatur sebelumnya menunjukkan bahwa Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan di atas, maka kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah penggunaan metode mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Peningkatan hasil belajar dapat dibuktikan dari literatur yang diteliti
References
Adib, F., & Santoso, B. (2016). Upaya Penigkatan Prestasi Belajar Siswa Dengan Disiplin Kerja Guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 198. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3388
Adiputra, S., & Mujiyati, M. (2017). Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa di Indonesia: Kajian Meta-Analisis. Konselor, 6(4), 150. https://doi.org/10.24036/02017648171-0-00
Aprinawati, I. (2018). PENGGUNAAN MODEL PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MEMBACA WACANA SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Basicedu, 2(1), 140–147.
Halik, A. (2012). METODE PEMBELAJARAN: PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM. Jurnal Al-’Ibrah, I(1), 45–57.
Izzaty, R. E., Ayriza, Y., Setiawati, F. A., & Amalia, R. N. (2017). Prediktor Prestasi Belajar Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi, 44(2), 153. https://doi.org/10.22146/jpsi.27454
Kustian, N. G. (2021). PENGGUNAAN METODE MIND MAPPING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. ACADEMIA?: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 1(1), 30–37.
Mulyani, D. (2013). Hubungan Kesiapan Belajar Siswa Dengan Prestasi Belajar. Konselor, 2(1), 27–31. https://doi.org/10.24036/0201321729-0-00
Putri, I. Y., & Damayanti, P. V. (2022). ANALISIS PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK. Jurnal Epistema, 3(2), 108–111.
Qodir, A. (2017). Teori Belajar Humanistik Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pedagogik, 04(02), 193–194. www.ejournal.unuja.ac.id
Ramadhan, R. P., & Winata, H. (2016). Prokrastinasi Akademik Menurunkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 154. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3260
Setyarini, D. (2018). Metode Membelajaran Mind Map untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Anak Didik Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah “Pendidikan Dasar,” V(2), 30–44.
Tulloh, R., Sitika, A. J., & Fauziah, D. N. (2022). METODE PEMBELAJARAN MIND MAP DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA SD PRATAMA. PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran)?, 5(3), 508–512.
