Peran Orang Tua dalam Mengawasi Konsumsi Media Islami Digital pada Anak Usia Dini
Keywords:
Parental Role, Islamic Digital Media, Early ChildhoodAbstract
The development of digital technology has influenced parenting patterns in early childhood education, including the use of Islamic digital media. Early childhood increasingly consumes Islamic digital content such as animated videos, religious songs, and educational applications. This study aims to describe the role of parents in supervising the consumption of Islamic digital media among early childhood children. This research employed a descriptive qualitative approach conducted at an Islamic early childhood education institution. Data were collected through interviews, observation, and documentation involving parents and PAUD teachers. The results indicate that parents play an important role as supervisors, companions, and facilitators in the use of Islamic digital media. Parental supervision is carried out by limiting screen time, selecting age-appropriate Islamic content, and accompanying children during media use. However, several challenges were identified, including limited parental digital literacy, time constraints, and the presence of commercial elements in children’s digital content. Therefore, active parental involvement is essential to ensure that Islamic digital media supports the moral and religious development of early childhood.References
Hasni, U., Nabila, N., Jambi, U. N., & Padangsidimpuan, I. (n.d.). PERAN ORANGTUA DALAM MENDIDIK ANAK SEJAK USIA DINI DI LINGKUNGAN KELUARGA. http://jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/alathfal/index
Humaida, R. T., & Suyadi, S. (2021). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini melalui Penggunaan Media Game Edukasi Digital Berbasis ICT. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(2), 78–87. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i2.98
Hidayat, A. (2018). Peran Orangtua dalam Pengawasan Penggunaan Teknologi pada Anak di Era Digital. Jurnal Ilmu Pendidikan, 10(2), 123-134.
Handayani, S. (2019). Implementasi Literasi Digital dalam Pendidikan Keluarga di Indonesia. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 14(2), 71-85.
Lestari, N. S., & Setiawan, R. (2019). Literasi Digital Anak: Tantangan dan Strategi bagi Orangtua di Era Digital. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 15(1), 45-58.
Mulyadi, H. (2018). Digital Parenting: Tantangan dan Peluang bagi Orangtua di Era Teknologi. Jurnal Sosiologi Pendidikan, 7(1), 29-43.
Prasetyo, D. (2017). Manajemen Waktu Layar pada Anak: Panduan untuk Orangtua. Jurnal Psikologi Anak, 5(3), 87-101.
Prahasti, M., Sundari, N., & Mashudi, E. A. (2025). Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Literasi Digital Anak Usia Dini?: Studi pada TK di Jakarta Timur. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1801–1816. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7285
Rahmawati, T. (2020). Keamanan Online untuk Anak: Peran Orangtua dalam Mencegah Cyberbullying dan Eksploitasi. Jurnal Komunikasi, 12(4), 98-113.
Sari, M. (2018). Pendampingan Orangtua dalam Penggunaan Media Digital pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 67-82.
Septiya, M. A., Tarbiyah, F., Kependidikan, I., Sayyid, U., & Tulungagung, A. R. (2025). Jurnal Ath-Thufail?: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Peran dalam Pendidikan Islam Anak Usia Dini di Era Digital. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 10–20
https://jupenkes.menarascienceindo.com/article/view/4
https://journal.politeknik-pratama.ac.id/index.php/bersatu/article/view/755/781
Wulandari, R., & Kurniawan, H. (2019). Pemilihan Konten yang Sesuai Usia untuk Anak dalam Mengakses Teknologi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(3), 144-158.
Yusron, M. (2020). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Anak: Panduan bagi Orangtua. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 34-47.
Zulfikar, A., & Nuraini, E. (2017). Strategi Efektif Orangtua dalam Mengatur Penggunaan Teknologi oleh Anak. Jurnal Penelitian Pendidikan, 6(2), 55-69.
