Model Kolaboratif antara Orang Tua dan Guru dalam Mendukung Pembelajaran Berpusat pada Siswa (student-centered learning ) di PAUD
Keywords:
Model kolaboratif, Student Center Learning, PAUDAbstract
Penelitian ini mengkaji pentingnya kolaborasi antara ora ng tua dan guru sebagai salah satu faktor kunci dalam mendukung pembelajaran berpusat pada anak (student-centered learning) di Rabithah Islamiyah Kota Batam. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui model kolaborasi sinergis antara orang tua dan guru yang efektif dalam mendukung pembelajaran berpusat pada anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian dilaksanakan di RA Rabithah Islamiyah yang berlokasi di Cendana, Kota Batam, Kepulauan Riau. Waktu penelitian dilakukan selama 5 bulan (Desember 2024-Mei 2025). Partisipan penelitian terdiri dari kepala RA, guru kelas, orang tua siswa, komite sekolah, tokoh masyarakat setempat, dan beberapa siswa sebagai sumber informasi tambahan untuk triangulasi data. Teknik pengumpulan data menggunakan multi-metode yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan pendekatan model Miles, Huberman, yang meliputi tahap kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijamin melalui empat kriteria yaitu credibility, transferability, dependability dan confirmability. Temuan penelitian menghasilkan Model Kolaborasi Sinergis Orang Tua-Guru dapat meningkatkan peran serta orang tua dan guru dalam mendukung pembelajaran berpusat pada anak melalui komunikasi intensif, keterlibatan aktif, pengambilan keputusan bersama, pelatihan kapasitas, dan evaluasi berkelanjutan. Penggunaan media digital seperti WhatsApp dan laporan harian memperkuat interaksi, sementara program belajar bersama mempererat hubungan emosional serta meningkatkan motivasi belajar, kemampuan sosial-emosional, dan kemandirian anak, mendukung profesionalisme guru dan kualitas pembelajaran yang responsif terhadap kebutuhan anak
References
Arisanti, F., Wahyudi, M., & Muttaqin, M. ‘Azam. (2024). PENDEKATAN HOLISTIK DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI?: MENYELARASKAN ASPEK. JOECES V, Journal of Early Childhood Education Studies, 4(1), 33–72.
Ayunda, V., & Jannah, A. M. (2024). Metode Pembelajaran yang Efektif dalam Pendidikan Dasar. WATHAN: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(3), 259–273.
Indarwati, Suttrisno, Desty Endrawati Subroto, Giandari Maulani, Nina Yuminar Priyanti, Fauziah, N. K., Yuliwati, R., Aliyah, Aan, Hadikusumo, A., R., Suryaningsih, Ita, Jamin, Suryana, N., Holid, A., & Susilawati, E. (2023). Pendidikan Anak Usia Dini (A. C. Putnomo (ed.)). Sada Kurnia Pustaka.
Irwanto, M. S. H. (2020). Implementasi Kolabirasi Orang Tua Dan Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring Pada PAUD. JIEES?: Journal of Islamic Education at Elementary School, 1(1), 17–24. http://jiees.alkhoziny.ac.id/index.php/jeies Email
Kurnianto, A., Febrianti, G. V., & Krismanti. (2023). KOLABORASI GURU DAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI DI TK PERTIWI XXV KARANGMOJO. Literasiologi Volume, 12(4), 116–128. https://doi.org/https://doi.org/10.47783/literasiologi.v9i4 Literasi
Latif, M. A., Amir, R., Marzuki, K., Gaffar, F., & Nurhayati, S. (2023). Kolaborasi Strategis Lembaga PAUD dan Orang Tua di Era Digital melalui Program Parenting. Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3169–3180. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4485
Lestari, V. W., Mu’minin, M. N., Jeniah, A., AvrillianNurAvifah, Nurhidayati, A., & Muhtarom, T. (2025). Analisis Pendekatan Student Center Learning dalam Menumbuhkan Karakter Kemandirian Melalui Kurikulum Sekolah Citra Alam Yogyakarta. PESHUM?: Jurnal Pendidikan, Sosial DanHumaniora, 4(2), 1473–1481.
Millah, D. (2015). Audience Centered pada Metode Presentasi Sebagai Aktualisasi Pendekatan Student Centered Learning A . Pendahuluan Pendidikan merupakan kebutuhan primer dalam masyarakat , karena pendidikan bermanfaat untuk kelangsungan dan kemajuan hidup manusia . Manusia. EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran, 10(2), 255–278.
Muttaqin, M. F., Mufidah, N. Z., Rahmawati, A., Bungas, A., Fadhilatun, F., Azzahra, N. A., Khairunisa, Arfian, M., Mutia, N., Faton, N. A., Yatazakka, T., Fakhirah, Aulia, S., Handayani, S., Sulaeman, Ramadhani, Alya, N., Saputri, & Eka, R. (2024). Dasar-Dasar Pembelajaran Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar (N. Z. Mufidah (ed.)). Cahya Ghani Recovery.
Nining Mariyaningsih, M. H. (2018). BUKAN KELAS BIASA: Teori dan Praktik Berbagai Model dan Metode Pembelajaran (A. K. Putra (ed.)). Oase Grup.
Ovati, T. S. R., Rydland, V., & Grøver, V. (2020). Teacher perceptions of parent collaboration in multi-ethnic ECEC settings. Frontiers in Education, 01–11.
Solichah, N., Solehah, H. Y., & Hikam, R. (2022). Persepsi Serta Peran Orang Tua dan Guru terhadap Pentingnya Stimulasi Literasi pada Anak Usia Dini. Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3931–3943. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2453
